Añitos Guatemala

Un espacio formativo diseñado para acercar a los participantes al aprendizaje de la lengua de señas como herramienta fundamental de inclusión y derechos humanos. A través de dinámicas prácticas y una metodología accesible, este taller fortalece la comunicación empática, la expresión corporal y visual, permitiendo a educadores y ciudadanos crear entornos más abiertos, respetuosos y verdaderamente integradores.

A learning space designed to introduce participants to sign language as an essential tool for inclusion and human rights. Through hands-on activities and an accessible method, this workshop strengthens empathetic communication and body and visual expression, helping educators and citizens create more open, respectful, and truly inclusive environments.

Nacido de la experiencia práctica en procesos de acompañamiento comunitario e infantil (como en Aldeas Infantiles), este taller ofrece herramientas vivenciales para fortalecer el autoconocimiento, la autoestima y la resiliencia. A través de dinámicas grupales seguras y participativas, se promueve un espacio de empatía, escucha e integración emocional, adaptado para niños, jóvenes o adultos que buscan un crecimiento personal auténtico y sanador.

Born from hands-on experience supporting communities and children (including at SOS Children's Villages), this workshop offers experiential tools to strengthen self-knowledge, self-esteem, and resilience. Through safe, participatory group activities, it creates a space for empathy, listening, and emotional connection, adapted for children, young people, or adults seeking genuine, healing personal growth.

Un taller práctico y vivencial donde exploramos la técnica del decoupage sobre distintas superficies (madera, vidrio, cartón o metal), combinada con manualidades decorativas y reutilización de materiales. Diseñado para fomentar la paciencia, la motricidad fina, la concentración y la satisfacción de crear objetos decorativos funcionales con una impronta personal y artística.

A hands-on, experiential workshop where we explore decoupage on different surfaces (wood, glass, cardboard, or metal), combined with decorative crafts and reusing materials. Designed to build patience, fine motor skills, and focus, along with the satisfaction of creating useful decorative pieces with a personal, artistic touch.

Inspirado en la metodología de Craig Quat, este taller rompe con la idea de que el malabarismo tradicional requiere habilidades motoras complejas o exclusivas. A través del enfoque del malabarismo funcional, exploramos cómo adaptar los objetos y el espacio para convertir el juego en una herramienta de terapia, desarrollo cognitivo e inclusión real. Diseñado para educadores, terapeutas y facilitadores que buscan metodologías innovadoras y respetuosas de la diversidad motriz.

Inspired by Craig Quat's methodology, this workshop challenges the idea that traditional juggling requires complex or exclusive motor skills. Through functional juggling, we explore how to adapt objects and space to turn play into a tool for therapy, cognitive development, and real inclusion. Designed for educators, therapists, and facilitators looking for innovative methods that respect every kind of motor ability.

Fundamentado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples desarrollada por el psicólogo y pedagogo Howard Gardner, este taller práctico brinda herramientas metodológicas para reconocer cómo aprenden las personas a través de las 9 inteligencias (lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, corporal-kinestésica, musical, intrapersonal, interpersonal, naturalista y existencial). Diseñado desde la perspectiva pedagógica para que docentes y facilitadores transformen sus actividades en experiencias dinámicas que respeten la diversidad de talentos de cada estudiante.

Grounded in the Theory of Multiple Intelligences developed by psychologist and educator Howard Gardner, this hands-on workshop offers practical methods for recognizing how people learn through the 9 intelligences (linguistic, logical-mathematical, visual-spatial, bodily-kinesthetic, musical, intrapersonal, interpersonal, naturalistic, and existential). Designed from an educational perspective so teachers and facilitators can turn their activities into dynamic experiences that respect each student's unique talents.